Программный комплекс PTest Plus!

В процессе обучения постоянно необходима взаимосвязь между учителем и учеником. Ученик должен иметь объективное представление о собственном уровне и объеме знаний и умений по данному предмету, чтобы принять меры к ликвидации пробелов. Учитель должен обладать той же информацией, чтобы в случае необходимости помочь ученику в ликвидации пробелов. Но традиционные, часто применяемые методы выявления уровня знаний и умений, имеют ряд недостатков.

1. Устный опрос:

·    объем не может быть большим из-за увеличения времени ответа;

·    возможность корректирования ответа учеником в соответствии с реакцией аудитории, преподавателя;

·    большое влияние эмоционального состояния отвечающего на качество ответа;

·    почти полная бессмысленность заслушивания ответа другого ученика по этому же вопросу;

·    субъективность оценки ответа;

·    низкий КПД использования времени урока.

2. Традиционная контрольная работа:

·    количество задач, необходимых для контроля знаний по разделу, выходит за пределы разумного;

·    субъективность проверки, ибо малейшая техническая ошибка приводит к неверному результату;

·    длительность проверки работы;

·    сложность анализа работы;

3. диктант:

·    необходимость всем ученикам работать в одном темпе;

·    невозможность возврата к предыдущему вопросу;

·    специфичность вопросов, сужающая контролируемый объем и уровень знаний;

·    необходимость проверки каждой работы отдельно, а значит, непроизводительные затраты времени.

Этих недостатков лишены тесты, которые все шире применяются для диагностики успешности процесса обучения в школах и ВУЗах. Тесты предназначены для оценки уровня овладения конкретными знаниями, отдельными разделами учебных дисциплин. Валидные тесты являются более объективными показателями обученности школьников и студентов, чем отметка. Последняя, зачастую, становится не только оценкой знаний учащегося, но и инструментом воздействия на него, может выражать отношение преподавателя к степени его дисциплинированности, организованности, особенностям поведения и т.д., что не является корректным. Тестирование позволяет определить и эффективность учебных программ, учебников и методов обучения, особенностей работы отдельных преподавателей, педагогических коллективов.